青岛农业大学资源与环境学院赴菏泽沙土镇“南风”智力扶贫实践服务团作为团省委“三下乡 千村行动”项目，并且入选山东省和国家社会实践活动重点立项。我有幸作为指导教师，亲身经历了支教的过程，感受颇深。

    7月12日下午，经过7多小时的长途跋涉，来到了菏泽市沙土镇。我曾经在枣庄市山亭区挂职过省派第一书记，比较熟悉农村的现状，但是当看到当地经济发展状况时，还是有一点吃惊的，更加体会到我校在当地挂职省派第一书记的艰辛。

    7月13日下午，实践服务团来到房庄小学，与郭东山校长进行对接，郭校长介绍了学校的基本情况、各班级的报名情况并敲定课程安排等事宜。我了解到参加本次活动的孩子们，父母绝大多数外出打工，主要和爷爷奶奶等生活在一起。

    在接下来的几天中，实践服务团成员按照既定的课程表，分别给孩子上了文化课、环保课、体育课和美术课等。我从孩子们喜悦的脸上，看到了孩子们对支教队员的热情欢迎，看到了孩子们对知识的渴望，更看到了孩子们走出去的渴望。与此同时，我认为支教服务的影响是相互的，其实孩子们教给我们的更多，他们是朴实的、单纯的、充满好奇心的，在如此艰苦的环境中都能坚持下去，就会不自觉地让我和支教队员们肃然起敬，我们都应当保持本心，砥砺奋进。

实践团成员在认真上课。中国青年网 通讯员 张翰林 摄

孩子们在认真听课，露出对知识的渴望。中国青年网 通讯员 张翰林 摄

    虽然我也是来自沂蒙山区，从小到大吃过苦，但是这次带队来到菏泽沙土镇支教，使我更深刻的理解到支教的意义，教给孩子知识固然重要，更重要的是培养孩子的自信，让孩子树立起强大的自信心，即使条件艰苦，也要忠于内心，坚持梦想，不要埋怨命运的不公，最终靠自己的努力走向更广阔的天地。通过这次支教，更加深深体会到农村孩子上学的艰辛，只有亲身经历过，才会更加珍惜当下的生活。另外就是一个无法回避的问题，那就是留守儿童的教育。对孩子们而言，最渴望的是父母的陪伴，虽有爷爷奶奶的陪伴，但父母的那种相伴无法替代。短暂的支教，带给孩子们一些快乐，但终究消除不了年复一年的寂寞与愁苦。

    解决农村留守儿童的教育问题需要政府、社会、学校、家庭等各个层面形成合力。在这几个方面中，家庭教育（父母）对子女将来的发展起着至关重要的作用。作为农村留守儿童的父母千万不要以为教育孩子是学校的事，家长只要保证物质条件就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好坏，那是学校的事情，那就大错特错了。家长应该改变这种不正确的想法，树立“子不教父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责。所以，父母最好能做到每周与孩子交流一次，及时了解孩子的生活、学习等情况，特别是青春期的孩子，需要更多的关心。除了与孩子保持经常的联系外，还应经常与孩子的任课教师和班主任取得联系，了解他们各方面的表现。一定要掌握孩子在校的表现情况，千万不要完全依赖于学校，加强对远在老家孩子的关心呵护。

互动后，孩子们脸上充满了自信。中国青年网 通讯员 张翰林 摄

    我非常理解，在农村，为了生计外出打工，实属无奈和不易，但同时，也不要忽视对孩子的关心和陪伴。有时候，好多东西是无法用金钱换回来的，千万不要等着挣钱了再去弥补，失去了可能永远不会再回来的。（中国青年网 通讯员 肖洲）

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